材料作文如何审题立意（材料作文的审题立意之方法）

材料作文的审题立意之方法

得语文者得天下，得作文者得语文，由此可见，写好作文已经势在必行。

过渡：俗话说：“水无常形器有形，文无定式思有式”，水没有固定的形态，装水的器具有固定的形态。写作文章没有固定的形式,但人的思想和思维方式有形式，文无定法，贵在得法，尤其是材料作文，那么今天我们就来学习材料作文审题立意之方法。

01了解概念，解读要求

1、材料作文：是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料来源于寓言故事、历史事实；诗歌、漫画、名人名言；新发生的事件、报刊上的新闻；一段歌词、一组素材；一句格言、一个成语等等；其材料形式分为单则材料和多则材料。

2、 什么是材料作文的审题立意？

审题，就是对所给材料的审读，分析研究命题的意义要求；立意，就是根据所给材料确立主题思想。“意”是主题（中心），是文章的“灵魂”，“立意”就是站在一定的高度确定文章的主题思想。

因此古人云：“千古文章意为高”“意在笔先”，可见立意高下是文章成败的关键。

3、 解读材料作文的审题立意要求

材料作文往往在提供材料之后，会呈现如下类似要求：①自选角度，确定立意。②不要脱离材料内容及含义的范围。那么如何解读此要求呢？

“自选角度”，从材料出发，意味着可以从许多角度审题立意，写作时可以选择其中一个角度，进行较为全面而深刻的论述。

“不要脱离材料内容及含义的范围”，材料是考生作文立意、构思的来源，意味着要从材料整体出发，全面理解材料，抓住主旨，写作时要符合材料的观点或中心，不可断章取义，也不能观点片面。

02结合习作，找出问题

从材料中提炼出符合命题意图的主旨是写材料作文的关键。很多同学表示提炼不出明确的论点，也很多同学表示：材料作文看不懂，根本不知道如何确定主旨。现在结合一个习作来找出材料作文审题立意存在的问题：

示例：一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

【分析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。如“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是：他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。

因此，通过分析从立意上看：

1、我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意。

(1)人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。

(2)人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。

2、以下立意属于对材料的理解存在偏差，应判偏离题意。

(1)创新塑造成功。(2)天生我材必有用。

3、其它立意则属于偏离材料，应判离题。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。

从上面习作中可以看出材料作文审题立意的常见问题：

①只见现象，不见实质。对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质，从而造成了偏题。

②偏离材料，游离中心。材料是考生思考的起点，是作文立意的依据，有的作文立意偏离指定的材料，没有理解材料的中心意思，从一些枝节入手，结果写出来的文章与命题要求或者擦边而过，或者相去甚远。

③断章取义，因小失大。不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题或跑题。很有可能就会被评卷老师判为“不符合题意”。

④忽视要求，抛却材料。不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。

03借鉴范例，授之以渔

1、抓关键词句法

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的词或句子），抓住这些关键词句，把关键性语句作为选择立意角度的突破口，纵深开掘，确定立意。这种方法也特别适用于议论类材料作文。

示例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

立意：永不满足、再接再厉、精益求精、追求是无止境的

2、由果溯因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内、外因素。因此，由果溯因，从原因切入立意，是行之有效的方法。这种方法特别适用于叙事类材料作文。

示例：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？

分析：以果溯因：井里捞鱼、水域狭窄、藏鱼不多……

立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获（眼界决定境界、大的格局观）

3、学会多角度立意

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。

示例：2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。

（解释一下欠身：身体的全部或上部向前微倾，以表达敬意。）

分析：这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。

（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。

（2）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。

（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。

这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。

4、比较分析法

材料中各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比，找出其中的相同之处或差异之处，往往可以准确地提炼立意点。

示例1：①李时珍经过27年的调查研究，写成《本草纲目》；②埃文利希经历了605次失败之后发明了药物六零六；③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半球机能讲义》；④马克思用14年时间才写成《资本论》；⑤爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。

分析从相同点立意：伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能认准目标后坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。

示例2.洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为牛顿的绝对时空观是当时的经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而诞生了相对论，开辟出空间物理学的新天地。

分析从不同点立意：

洛伦兹：迷信权威，与成功擦肩而过

爱因斯坦：不盲从权威，开创新天地

04学有所悟，课堂总结

同学们，今天我们探讨了审题立意的方法。无论怎样立意，都要求文章的立意正确、深刻、新颖、积极向上，给人以昂扬、奋进的激情与动力，这样才能让你的文章充满正能量。

同时根据所学的方法，还应该注意以下三点原则：

1.根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，提炼出材料的核心思想。（全面的观点）

2.每则材料都可从多个角度分析立意，角度也分优劣，可以选择主要人物、主要事件作为最佳角度。（发展的观点）

3.上面的几种方法不是孤立运用的，而是相互联系、综合使用的。（联系的观点）

当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同。因而，要提高自己的审题立意能力，所需要的不仅仅是一些方法，还需要大量的系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提升自己的思维品质与语文综合素养。正如唐代诗人刘禹锡所说：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，写作文也像淘金一样，要经过千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。

05得之以渔，学以致用

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，接下来我们就把学到的方法学以致用吧。（两个习作，任选一个完成任务）

1、阅读下列材料，按照要求作文。

随着武汉疫情在逐步蔓延，网络上出现了许多谣言，比如“饮用高度酒能抵抗新型冠状病毒”“钟南山院士建议盐水漱口防病毒”“广东省中医院开具预防新型冠状病毒肺炎药方”“中部战区空军今天会在武汉上空开始播撒消毒粉液”，不一而足。对于这些谣言，某微信群展开了激烈的争论。

贵州敏敏：我觉得，只要是谣言就一定要封杀，要追究发布者的责任！

河北锋哥：但是，人家的初心还是好的呢，还不是为了生命健康？

重庆明亮：辨别谣言需要专业知识，不容易分辨呢！

河南丽姐：老人家最爱转发这些链接，我说了，他们都不听的。

湖北小强：封杀谣言肯定是对的，初衷良好也需要方式正确。

……

面对与疫情一起爆发的网络谣言，作为初中生的你，对此有什么看法？请选好角度，确定立意，写一篇文章，题目自拟，题材不限（诗歌除外），不少于600字。

2、阅读下面材料：

材料一：眼下，大疫当前，学生返校学习日期延迟。“停课不停学”，“停课不停教”。老师们虽没有做主播的经验，录课技术也不精通，但老师们边学边练，加班加点，备课、录制、剪辑、转化、上传，最终把一堂堂优质课通过网络推送到学生的眼前，让学生宅家也能快乐学习。

材料二：武汉市高三学生黄玉婷，不幸感染新冠肺炎，在“方舱医院”隔离治疗期间，她积极配合治疗，克服身体不适，认真备战高考。没有教室书房，她把病房当教室，把护士的工作间当书房，每天在床上拿着ipad上网课，还认真地做笔记。她说：“与病魔作斗争，也是蜕变成长的机会。困难是暂时的，面对高考，我也要全力以赴！”

材料三：受疫情影响，家中无网络信号，四川旺苍农家15岁女孩杨秀花，克服困难，每天清晨出发爬到山顶蹭网学习，在寒风中悬崖边，她每天至少学习十个小时。她说：“我只想好好学习……不觉辛苦和冷。”

以上材料，引发了你哪些联想和思考？请自选角度，写一篇不少于600字的文章。

佳作1

做谣言的终结者

什么是谣言？谣言就是没有事实根据并且广泛流传于民间某种信息的传言。在这个网络信息发达的时代里，谣言的传播速度宛如狂奔的野马一样飞快，弄得人尽皆知。如果想要降伏这匹“野马”，就必须有技艺高超的人。同样，如果想要制止谣言的广泛传播，就必须有谣言终结者。

谣言风波·袭来

随着疫情的爆发，许多医务人员不顾自身安危，冲向前线，只为从死神手中抢人，我们十分感谢他们。但当他们在前线救人时，各种谣言风波也向我们袭来，一些人为自身利益或者怀揣某种目的，又或者出于无聊，在网络上发布一些不实的谣言，妄以引导人们去相信。如：“所有红绿灯路口统一改为红灯”“禁止私家车辆出行”“长沙封城”“株洲封城”、外地户口进不了城，一律凭身份证进城等等谣言不胫而走。

谣言风波·持续

一波未平一波又起，谣言风波还在肆无忌惮肆的猖獗。其中一则谣言更是让我无比震惊。这则谣言是说“饮用高度酒精能够抵抗新型冠状病毒”，此则谣言一出，引起全国各地的网友纷纷评论。本来只是75%的酒精能够有效灭活病毒，却被人恶意造谣成这样的话语。从而去引导不经过大脑思考的人去做。也从中可以看出了恶意造谣的人是有多么的可恶，谣言是有多么的可怕。

谣言风波·打破

当这则谣言广泛传播时，官方及时辟谣，视频中的专家也给出正确的引导，她表示“75%的酒精可以灭活病毒，但并不是叫人人都去喝酒，这是两个概念”，并且大量喝酒对人体的健康影响是非常大的，尤其是对肝脏的损害，因此我们应该擦亮自己的双眼，我们应该做到不轻信谣言不传播谣言，做好疫情战争的坚强后盾，有自己的正确价值观和立场，不随意传播，并且时刻关注官方信息，做一位谣言终结者。

通过这件事，我也明白了谣言具有很大的危害，它能造成社会恐慌，给社会带来诸多的不良影响。因为亲自了解，所以我明白了谣言的危害，也懂得了谣言往往止于智者。假如我没有亲自去了解这则谣言所带来的不利影响，我可能还不太明白谣言的危害是有多大。因此不要让谣言破坏了我们众志成城的心，希望我们都不是轻信者，而是做谣言的终结者。

佳作2

“无情”的谣言

谣言是什么？可能是一个人的无心之言，但却让有心之人或者一个根本不了解事实的人大肆宣扬，最后这些流言蜚语成为一把利刃深深地插入那人的心脏，使人窒息。

谣言-酸奶事件

以前，我曾在网上看过这样一则故事，故事围绕着一个高中寝室的女孩们展开。那天，小丽带着一瓶从家中拿到的酸奶，放桌子上后便拿起热水瓶去打热水了，等她回来时却发现那瓶酸奶已不翼而飞。

她找遍了寝室发现那瓶酸奶正安静地躺在床上，可瓶子中的奶已经没了，只剩下一个空瓶，小丽很生气，便将小怡叫进寝室，跟她对峙，小怡进来的时候，寝室里的另一个女生小元也进来了，知道这件事后，不分青红皂白地就骂小怡是个小偷。

小怡先是怯懦地为自己没有告知一声就拿了酸奶而道歉，然后再说酸奶是过期的，她只是把酸奶倒了，然后把空瓶收集起来换钱而已。但是现在小丽和小元正怒火中烧，只觉得她是在说谎，便对她冷嘲热讽，这动静引来了其它寝室的人旁观，不一会儿，班上的人知道了这件事，看向小怡的眼神中都带有几分鄙视，甚至有些人开始用言语和行为来羞辱小怡。

谣言-被迫辍学

一波未平一波又起，谣言越传越夸张，甚至有些人都在说小怡偷了同寝室女生一个月的零花钱，好几千块钱。小怡家里很贫困，家里有个弟弟，父母对她是个女孩很是不喜，所以对她也是爱搭不理。小怡天生敏感，怯懦，活的像个透明人，很没存在感，经历了几个星期的言语冷暴力后，小怡受不住压力，辍学了。

谣言-真相大白

小怡辍学后，同学们便很少提起她，可能是因为可惜，也有可能是鄙视。又过了一个星期，小丽回到家，看到妈妈把那一箱自己拿过的酸奶丢掉，才知道自己真的是误会了小怡，小怡帮了自己，而自己却那么误会小怡，还害得她被迫辍学，一想到这里，小丽便开始难受，后悔不已。只是，小怡已经搬家，小丽再也不能当面和小怡说“对不起”了。

读完了这个故事后，我才知道，谣言对于受害者而言杀伤力真的是极大的，它们就像一把出鞘的剑，一把上膛的枪，一把箭在弦上的弓，蓄势待发。这些伤害是不可磨灭的。谣言止于智者，别让我去“无情”的谣言伤了“有情”的人心，希望每个人都有明辨是非的能力，不轻易听信谣言，不人云亦云。

佳作3

一群同病毒抗争的最美逆行者

2020年，这是一个不同非凡的春节，一场疫情疯狂地向人类袭击，它——新型冠状病毒，使本应阖家团圆的春节变成了一场没有硝烟的战场。但仍有许多人同病毒抗争，保卫自己的家园。那些勇敢无畏的人们，使我感触颇深。

在这期间，我多次听过一句话:哪有什么岁月静好，只是有人为我们负重前行。他们同病毒抗争，是“最美逆行者”。

凡人·英雄

犹记得我了解了我国的情况时，是多么的震惊。什么是英雄？在疫情中，平凡的人们都变成了英雄。我看到白衣天使救治病人，解放军战士纷纷奔赴武汉，空军调配物资，各地人员纷纷捐款……然而，除了他们，还有很多人在默默作战！

教师·阳光

由于病毒具有传染性，全国各地的学校都延期开学。许多学校为了跟上学习进度，都开设了网课。老师变成了编剧，创作好一个剧本后，又将它修改；老师变成了导演，组织并领导网课的制作；老师变成了播音员，将自己的知识传达给我们。老师犹如阳光，照亮了我们前进的路。他们在另一个地方同病毒抗争，为国家培养未来的栋梁之才。

学生·花朵

在疫情中，有一部分人被病毒感染，这其中也包括了学生在内。疫情无情，人间有情，我们也有梦想。在追梦的路上，没有任何人能阻挡我们前进的步伐，哪怕它是病毒。有的人在医院内进行隔离治疗，把病房当作了教室，也许环境嘈杂、身体不适，但手中的笔一刻也不曾停过；有的人因为家中没有网络信号，想尽办法去借网，甚至是去更远的地方，爬雪山、爬悬崖，那么偏远的地方，那么寒冷的天气，那么恶劣的环境，他们仍然能坚持下来，学到了忘我的境界。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们要向他们学习，不向命运低头，为了自己的梦想，顽强拼搏，努力奋斗，为梦想全力以赴！

经过这次疫情，我看到了中国的强大、民族的团结，我们一起同病毒抗争！假如不曾有一群和时间赛跑的逆行者，那么疫情将蔓延的更加严重。愿他日，我们能在阳光下自由奔跑。我相信终究会有那么一天，因为我们有一群同病毒抗争的最美逆行者……

佳作4

疫情虽在，学习不停

现在，新型冠状病毒来袭。白衣天使守护在疫情前线，也守护着我们，守护着新冠肺炎患者，使新冠肺炎患者陆续好转出院。在疫情期间，各地开学时间被迫一延再延，不过学校不能去也照旧学习，最近各大网络课堂都开展了“停课不停学”网络直播课，让学生们在家在线学习，在家网络教学，既不浪费时间，也推动了学习进程，病毒能隔离我们，但不能隔离我们对学习热爱的一颗心，停课不停学，学习还继续。

疫情期间，我们学校的老师们也没松懈，根据我们班的实际学习进度，都是加班加点的备课，录制教学视频，辛苦的把一堂堂优质的课程通过网络送给我们，使我们在家也能学习，照样不落下学习，今年我们也是不得松懈，因为已经是初中三年的最后一个学期了，这期间正是我们学习的最好时期，在家也能努力，在疫情其间学习能使生活不再无聊，不再枯燥。

虽在疫情期，学习的人很多。比如，武汉市一名高三的学生，他将面临高考，而我即将面临中考，中考和高考是人生的两大转折点，但我们不同的是，在疫情期间，我能一家四口幸福生活在一起，而他却不幸患上了新行冠状肺炎，他仍然乐观面对，在医院积极配合医生治疗，克服身体不适，依然认真准备高考，每天把医院当作学习的教室，在医院中学习，认真听网课做笔记。他仍然乐观地说：“与病魔斗争，也是蜕变成长的机会，困难只是短暂的，面对高考，我也要全力以赴！”在这“停课不停学”期间，就是他努力的时机。同他对比，我能感受到我所处的学习环境是多么好，拥有这么好的学习环境，我无疑是幸福的。像他这样的学生还有很多，还有一些家里住在贫困山区的，没有网络信号，都仍然坚持每天早上去山顶蹭网学习，在寒风中学习，她们说：“我只是想好好学习……不觉得辛苦和冷。”